Учитель и ученик в XXI веке

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ Русская современная литература. Методические разработки уроков Л. М. Маракова, учитель МОУ «СОШ №15» г. Пермь ничему нельзя. Можно стать примером, и тогда те, кому надо, научатся сами. Хотя я ничему не хотел учить. ум не пробивает, шутки не пробивают, да наказание – и то не пробивает! Ну чем их пробить? человека в ... Читать далее

Брежнєвська епоха в зображенні Ю Дружникова (роман «Ангели на кінчику голки»)

Іспит: Російська література ). до іспиту Російська література", Питання 24. Брежнєвська епоха в зображенні Ю. Дружникова (роман "Ангели на кінчику голки Роман Юрія Дружникова "Ангели на кінчику голки" є енциклопедією російського життя епохи застою. Він був написаний тоді, коли сталі з'являтися симптоми падіння системи, що поневолила суспільство, а одиницю - окремо взятої масової людини - ... Читать далее

УЛИЧНЫЕ ПРОДВИЖЕНЦЫ

У термина «промоутер» судьба в русском языке непростая. Сначала специализированные справочники и словари нас долго убеждали, что это одна профессия, теперь – что совсем другая. А виноват во всем латинский корень этого английского заимствования. Уж слишком общее у него значение – motus, «движение», плюс приставка pro-, означающая в этом случае повторение, возобновление действия. Ну и ... Читать далее

Трагедія Шекспіра «Ромео й Джульетта»: джерела сюжету, особливості конфлікту, жанрова своєрідність, концепція любові Система образів, стиль

Іспит: Закордонна література

Трагедія Шекспіра "Ромео й Джульетта": джерела сюжету, особливості конфлікту, жанрова своєрідність, концепція любові. Система образів, стиль

У ранній період своєї творчості Шекспір склав усього одну, але улюблену за всіх часів оригінальну трагедію – Ромео й Джульетта (ок. 1596). Це вільне драматичне перекладання поеми А. Брука Ромей і Джульетта (1562), що оповідає про трагічну історію двох закоханих

Читать далее

Языкознание Нового Времени: расширение кругозора лингвистов, новые гипотезы родства(Филиппо Сессети, Михалон Литвин)

Экзамен: История Языкознания

В эпоху возрождения и в новое время происходит взрыв в духовной жизни Европы, географические открытия, которые привели к необходимости изучения новых языков. Это время называется периодом универсальной грамматики. Представители полагали, что язык будет средством выражения мысли, а значит и единство в плане выражения категории является единым и в плане грамматики.

Читать далее

Шатин — Щоденник Кюхельбекера як художнє ціле

Ю. В. Шатин ЩОДЕННИК КЮХЕЛЬБЕКЕРА ЯК ХУДОЖНЄ ЦІЛЕ (Четверті Алексеевские читання. Матеріали наукової межвузовской конференції.

- Іркутськ, 1988. - С. 10-12) По своїй природі щоденник - гібридне жанрове утворення, що містить як моменти дійсності, так і установку на літературність, пов'язану з необхідністю відбору матеріалу і його комбінації за певними законами словесного мистецтва. За винятком белетристичних добутків, написаних у щоденниковій формі, далеко не всі щоденники можна віднести до художньої літератури Але частина з них виразно має ознаки художнього цілого. Приналежність щоденника до художньої літератури обумовлена поруч внелитературних факторів: суспільною значимістю зображених подій, культурним обрієм його автора, літературним кліматом епохи Однак, крім них, можна вказати на чисто літературний фактор, що зв'язаний зі структурною організацією тексту щоденника. Структурна організація не стороння щоденниковому матеріалу: її ускладнення майже щораз - відповідь на необхідність сполучити в єдиному ансамблі різнорідні тематичні й стильові ознаки. Щоденник В. К. Кюхельбекера ( 1831-45 роки) цілком може розглядатися в цьому зв'язку як художнє ціле. Це ми намагаємося показати в доповіді. Ізольований розгляд про текст як про хаотичний калейдоскоп записів, що фіксують всі, случившееся з автором. Більше уважний аналіз дозволяє, однак, виявити деяку єдність, що спочиває на образі автора, що цілком усвідомлено комбінує життєвий матеріал відповідно до заздалегідь прийнятого принципу. Сутність цього принципу в співіснуванні й взаємному проникненні трьох компонентів людської істоти: духу, тіні й тіла. Їхні різні сполучення виявляють шість просторово-тимчасових рядів, що організують щоденникове оповідання: а) безпосереднього переживання вражень; б) побутового спостереження, що комбінує враження й спогад; в) екзистенціального переживання духу, позбавленого волі; г) літературне, що комбінує спогад і уява; д) зв'язаний зі сновидіннями ("тінь, позбавлена духу") і е) властиво текстовий час-простір, заснований на символіці чисел, з яких починаються, або якими кінчаються окремі зошити щоденника. Шість зазначених хронотопов є сюжетообразующими, з'єднуючись один з одним або шляхом символічного узагальнення побутових явищ, або шляхом подання повсякденного миру через літературу й літератури через повсякденний мир (романтичне "подвійне бачення"), або шляхом відбитої перспективи, завдяки якій попередній матеріал через автоцитации й ситуації, що римуються, програмує зміст наступного. Створюваний сюжет щоденника по-новому ставить проблему адресата й адресанта, надзвичайно важливу для щоденникового жанру. Звичайно адресат і адресант у щоденнику збігаються. У Кюхельбекера ж намечается значимий розрив між двома суб'єктами. Виникає образ майбутнього читача (невідомий друг, син Миша, узагальнений читач), що зв'язується з образом автора. Сам же образ автора, завдяки діалогу з образом читача, починає виступати у двох функціях: а) біографічної; б) "опредмеченной", що перекладає біографічне "я" в "я" персонажа. Сюжетність щоденника Кюхельбекера наочно сполучається з художньою організацією стилю. Стиль щоденника будується як перетинання двох типів опозицій: а) стихового й прозаїчного слова; б) свого й чужого слова. Переходи й комбінації елементів цих протилежностей можуть розглядатися як своєрідний літературний прийом, завдяки якому художня дійсність переводиться в площину художнього зображення. У щоденнику Кюхельбекера ми можемо бачити одночасне відтворення й подолання сентименталистской щоденникової традиції. Подібно сентименталістам, Кюхельбекер не просто пише про переживання, але фіксує їх, роблячи предметом рефлексії; у свою чергу рефлексія не стає основним предметом оповідання. Щораз вона знімається або новою життєвою подією, або знову приваблюваним літературним матеріалом, або віршованим текстом, що народжується на наших очах. Автор-Герой перетворюється в мислителя, літературного критика, або поета. Щоденник Кюхельбекера - багатогранний добуток, що включає моменти побутового спостереження, інтимного сповідання й у той же час вихідне на центральні проблеми поезії й літературної критики1830 - 1840 років. Подібна багатогранність, природно, не могла б здійснитися в щоденниковому жанрі, якби сам жанр не підкорявся певній художній домінанті. Література 1.

Читать далее

А. К. Дживелегов. НИККОЛО МАКИАВЕЛЛИ. ЧАСТИНА 3

"Цитування тексту взяте із книги: століття й Відродження" дружески його за це корив. Правда, Никколо з якоїсь, бути може, надривною розв'язністю не робив із цих речей ніякого секрету. А зллилися на нього найбільше ті, хто особливо ретельно приховував свої власні делишки.

Читать далее

Парфенов — Театральність «Гамлета»

А. Т. Парфенов ТЕАТРАЛЬНІСТЬ "ГАМЛЕТА" (Шекспірівські читання. 1978. - М., 1981) 1 Літературний твір, як правило, являє собою не одну, а дві й більше - іноді целую систему - художніх реальностей. Найпростіший випадок тут - обрамлення або звертання до читача. В епічному добутку системи художніх реальностей створюються найчастіше голосами оповідачів; драматичний добуток завдяки тому, що ... Читать далее