Моя люба мово, мово українська

Скільки в тобі рідного!

Скільки в тобі близького!

Мета. Розказати про багатство рідної мови, довести, що рідна мова — це духовна святиня, найбільший і найдорожчий скарб; розвивати національну свідомість, відчуття причетності до тих подій, що відбуваються в Україні; виховувати в учнів любов та шанобливе ставлення до" своєї держати та історії, до рідної мови.

Читать далее

Игра «Зайцы»

Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочерёдно пару одноимённых пальцев, начиная с больших.

Десять серых зайцев
Дремали под кустом,
И двое вдруг сказали:
"Вон человек с ружьём"

Читать далее

Тест 6. Дополнение

В этом тесте анализируется ваше умение понять смысл и найти адекватное ему слово. Вам необходимо подобрать подходящие слова, вставив их в пропущенные места. Выберите эти слова из вариантов, данных ниже.

Я хочу... (1) ... прочь от этой... (2) ... зимы, с ее... (3) ..., которые, словно дикий зверь, ... (4) ... на человека, ... (5) ... его с ног. ... (6) --- гений, ... (7) ... свои огромные творческие... (8) ... определяет принципиально... (9) ... направления в науке, культуре и... (10) ... жизни общества. Принципы... (11) ... конституции будут... (12) ..., если законодательная... (13) ... будет... (14) ... исполнительной, что случается в... (15) ... обществах.

Читать далее

Почему нагревается ложка в чашке с горячим чаем?

Энергия находится в непрерывном движении. Когда ты мешаешь чай в чашке, ложечка нагревается потому, что в нее переходит тепловая энергия из горячей жидкости.

Интересно! Вещество, которое легко пропускает через себя и передает тепло, называется проводником. Металлическая ложка - хороший проводник тепла. Тело человека излучает тепло. Некоторые системы охраны реагируют на тепло от тела ора и включаю сигнализацию.

Читать далее

Занятия по развитию речи

Дорогие родители! Данные занятия по развитию речи предназначены для занятий с детьми от 2-х до 6-ти лет. Они помогут понять, правильно ли говорит ваш ребенок: достаточно ли слов, которые он упортебляет, правильно ли он связывает их между собой и произносит, как разбирается в окружающем. Ребенок овладевает речью с помощью слуха. Сначала он учится понимать обращенную к нему речь, а потом начинает говорить сам. Поэтому следует оберегать слух от сильных звуковых воздействий (не включать на полную мощность телевизор или музыку), вовремя вылечивать органы слуха, не допускать хронических насморков. К трем годам, как правило, ребенок интенсивно набирает словарь, начинает говорить фразами. Одновременно с развитием речи развивается мышление и воображение ребенка. Внимание, память, мышление - основы, на которых строится речь. Разговаривая с ребенком, постоянно обращайте внимание на собственную речь: она должна быть четкой и внятной. Не говорите с ребенком громко, не говорите быстро.

Читать далее

Графические диктанты

Не отрывая руки, сделай рисунок по следующему описанию, начиная от поставленной точки. Убедившисть, что фигуры выполнены правильно, можно предложить построить такие же фигуры в зеркальном отражении.

2 клетки влево, 2 вниз. 2 клетки вниз, 2 по диагонали вправо вверх, 2 вниз. 2 клетки вверх, 2 вправо, 2 вниз. 2 клетки влево, 2 вниз, 2 вправо. 2 клетки влево, 2 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 2 влево. 2 клетки вверх, 2 вправо, 1 вниз, 2 влево. 2 клетки вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 2 вниз. 1 клетка влево, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз. 1 клетка по диагонали вправо вверх, 2 вниз. 1 клетка вправо, 1 вниз, 1 по диагонали влево вниз, 1 вправо. 1 клетка вправо, 2 по диагонали влево вниз 1 вправо, 1 по диагонали влево вни. 1 клетка влево, 1 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 1 влево. 1 клетка по диагонали влево вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх. 1 клетка вправо, 1 по диагонали влево вниз, 1 вниз. 1 клетка вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 вправо, 1 по диагонали влево вниз. 2 клетки вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево. 3 клетки вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево. 3 клетки вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 вправо, 3 вверх, 3 влево. 2 клетки влево, 3 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх. 3 клетки вниз, 1 вправо, 1 по диагонали вправо вверх, 1 вниз, 1 вправо, 3 вверх, 1 влево, 1 по диагонали влево вниз, 1 вверх, 1 влево. 3 клетки вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 3 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево. 2 клетки вниз, 2 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 3 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево. 1 клетка влево, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 влево, 1 вниз. 1 клетка вниз, 1 по диагонали влево вверх, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 по диагонали влево вниз, 1 вниз. 1 клетка по диагонали влево вниз, 1 вправо, 1 по диагонали влево вниз, 2 вправо, 1 по диагонали влево вверх, 1 вправо, 1 по диагонали влево вверх. 2 клетки вправо, 1 по диагонали влево вниз, 1 по диагонали влево вверх, 2 вниз, 2 вправо, 2 вверх. 3 клетки вправо, 1 по диагонали влево вниз, 1 влево, 1 по диагонали влево вверх, 2 вниз, 3 вправо, 2 вверх. 1 клетка вправо, 1 по диагонали вправо вверх, 2 вниз, 2 влево, 3 вверх, 1 влево, 1 по диагонали влево вниз, 2 вправо. 2 клетки по диагонали влево вниз, 1 по диагонали вправо вниз, 1 вправо, 1 по диагонали вправо вверх, 1 вверх, 1 по диагонали влево вниз, 1 влево, 1 по диагонали вправо вверх, 1 вверх, 1 влево, 1 вниз. 1 клетка по диагонали вправо вниз, 2 вправо, 1 по диагонали вправо вверх, 2 влево, 2 вверх, 2 по диагонали влево вниз, 2 вправо. 1 клетка вниз, 1 по диагонали влево вверх, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 по диагонали влево вниз, 1 вниз, 1 по диагонали влево вверх, 1 влево, 2 по диагонали вправо вниз, 2 по диагонали вправо вверх, 1 влево, 1 по диагонали влево вниз. 1 клетка вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали влево вверх, 1 по диагонали влево вниз, 1 по диагонали вправо вниз, 1 вниз, 1 по диагонали влево вверх, 1 вниз, 1 по диагонали вправо вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 вверх, 1 по диагонали влево вниз, 2 вниз. 1 клетка вверх, 1 влево, 1 по диагонали влево вверх, 1 вверх, 2 по диагонали вправо вверх, 1 вверх, 2 по диагонали вправо вверх, 2 по диагонали вправо вниз, 1 вниз, 1 по диагонали влево вниз, 1 влево, 2 вверх. 1 клетка вниз, 2 по диагонали вправо вверх, 2 вниз, 1 влево, 1 по диагонали вправо вниз, 1 вниз, 1 влево, 1 по диагонали влево вверх, 1 по диагонали влево вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 по диагонали вправо вверх, 1 влево, 2 вверх, 2 по диагонали вправо вниз, 2 вниз. 1 клетка влево, 3 вверх, 1 влево, 1 вверх, 2 вправо, 1 по диагонали влево вверх, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 по диагонали влево вниз, 2 вправо, 1 вниз, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 2 вверх. 1 клетка по диагонали влево вниз, 1 по диагонали вправо вниз, 2 влево, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 по диагонали влево вниз, 1 вправо, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 вправо, 1 по диагонали влево вверх, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали влево вверх. 1 клетка по диагонали влево вниз, 2 вправо, 1 по диагонали влево вверх, 5 вниз, 1 по диагонали влево вверх, 5 вниз, 1 по диагонали влево вниз, 1 вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 вверх, 1 по диагонали влево вверх. 1 клетка по диагонали влево вниз, 5 вниз 1 по диагонали влево вниз, 1 вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 вниз, 1 по диагонали вправо вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 вверх, 1 по диагонали вправо вниз, 1 вверх, 1 по диагонали влево вверх, 5 вверх, 1 по диагонали влево вверх.

Читать далее

Кого я считаю настоящим другом

Как-то моя классная руководительница, Ирина Викторовна, провела свободный урок. Она поставила нам задачу: охарактеризовать своего друга-одноклассника.

Я дружу с Алешкой, он действительно надежный и преданный друг. Пока говорили другие одноклассники, я смотрел на Алешку и думал, что и как скажу. В такие моменты почему-то трудно подбирать слова, точно выражающие чувства. Подошла моя очередь, и я, как на духу, выложил все, и откуда нужные слова-то взялись! Я остался доволен и начал ждать, какого же мнения обо мне мой друг.

Читать далее

Меры предосторожности и порядок работы с аппликацией

Меры предосторожности

В процессе работы следите за соблюдением мер безопасности — не позволяйте малышам брать в рот клей, размазывать его по полу, одежде, игрушкам, играть с ножницами.

Перед началом занятия аппликацией подготовьте рабочее место: поставьте стол там, где нет коврового покрытия, застелите его клеенкой, детям наденьте клеенчатые фартуки. По окончании работы уберите клей, ножницы и бумагу в недоступное для детей место.

Читать далее

Почему под водой ноги кажутся короче?

На границе воды и воздуха свет преломляется (то есть меняет направление движения). Поэтому и наше зрительное восприятие изменяется. Если ты встанешь в воду и посмотришь сверху на свои ноги, они покажутся тебе неуклюжими и короткими. Но ты не волнуйся, это обман зрения - на самом деле они не такие!

Читать далее