Как заниматься по дидактическим карточкам «Средства передвижения»

От 6 месяцев:

Показывайте карточки быстро, четко называя нарисованный предмет. Комплект показывать несколько дней, затем заменить новым. Через некоторое время повторить показ.

От 3-х лет:

Поиграйте с ребенком:

    Подробно опишите любое транспортное средство, нарисованное на картинках, не называя его. Предложите ребенку догадаться, о чем идет речь, и подобрать соответствующую карточку. Затем поменяйтесь с ребенком местами: он описывает - вы отгадываете. По очереди с ребенком отвечайте на вопросы: quot;Какой?", "Что делает?" относительно каждого транспортного средства, старайтесь дать побольше ответов, найдите характерные отличительные черты, связанные с функциями машин. Попросите ребенка классифицировать машины на разные группы и объяснить свой выбор. Вместе с ребенком проведите классификацию транспорта по разным признакам: среда передвижения (водный, наземный, воздушный), назначение (пассажирский, грузовой, спортивный, специализированный) и т. п. Если ребенок уже учится читать, отрежьте названия, перемешайте и предложите подобрать названия к картинкам. Имея несколько наборов, можно играть в логические игры:

Читать далее

Человек из ресторана

Повесть (1911)

Автор: Иван Сергеевич Шмелев (1873-1950)

Краткое содержание произведения "Человек из ресторана"

По прошествии времени Яков Софроныч понял: все началось с самоубийства Кривого, их жильца. Перед тем он рассорился со Скороходовым и обещал донести, что Колюшка с Кириллом Северьянычем про политику спорят. Он же, Кривой, в сыскном отделении служит. А удавился-то он оттого, что выгнали его отовсюду и жить ему стало не на что. Как раз после этого Колюшкин директор вызвал к себе Якова Софроныча, и Наташа с офицером встречаться стала, и квартиру сменить пришлось, и новые жильцы появились, от которых Колина жизнь пошла прахом.

Читать далее

Поделки из сосновых иголок. Рекомендации для воспитателей

Детские летние игры. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

В любое время года под соснами можно найти много опавших иголок. Они бывают разного оттенка — от ярко-зеленого до коричневого. Предложите ребятам собрать их и разложить в коробочки по оттенкам. Рассмотрите с детьми несколько готовых работ по литературе.

Читать далее

Упражнения «Слон» и «Сова»

За пятеркой – на слоне

Эти упражнения помогают легче учиться и чаще получать хорошие отметки. Ведь от них заметно повышаются внимание и собранность, да и учебный материал запоминается быстрее.

Встаньте удобно, ноги на ширине плеч, колени расслаблены. Правую руку поднимите и опустите на нее голову. Плечо должно быть прижато к уху так плотно, что, если положить между ними лист бумаги, то он удержится. Взгляд – на пальцы вытянутой руки. Рисуем ленивую восьмерку всем телом. Для этого чуть приседаем, начинаем волнообразное движение от колен через бедра и выше в корпус. Одновременно с этим гудим "у-у-у". Воображаемым кончиком "кисточки" является ваша рука. Глаза следят за движением руки и проецируют восьмерку на расстояние. Повторяем эти же движения другой рукой. Правая рука захватывает левую надостную мышцу (между шеей и плечом). Ладонь должна быть мягкой, как бы "приклеенной" к мышце. Сжимайте мышцу и медленно поворачивайте голову слева направо. Доходя до крайней удобной точки, начинаем движение в обратную сторону. При этом губы сложены трубочкой и на выдохе произносят "ух". Шея слегка вытягивается, подбородок движется вперед, а глаза при каждом "уханье" округляются, как у совы. Обычно на один поворот головы приходится 5 звуков. Все движения выполняются синхронно! Проделайте упражнение не менее 3 раз. Поменяйте руки и повторите, расслабляя правую надостную мышцу. Упражнение снимает напряжение в районе шеи, улучшает приток крови к головному мозгу. Оно способствует развитию таких учебных навыков, как слушание и математические вычисления.

Читать далее

Святкуємо разом Ой пустила віночок на бистру воду

(На березі річки збираються хлопці, дівчата, жителі селища, працюють торговельні ряди, звучить фонограма купальських пісень).

Дівчина-Купайлиця. Добрий вечір, друзі! Запрошуємо вас на галявину до купальського дерева, давайте заквітчаємо його та хоровод поведемо.

Читать далее

Ориентировочный план работы лагеря работы и отдыха

Режим работы лагеря: с 8.30 к 16.30. День в лагере начинает линейкой, на которой привстают итоги и объявляются планы на сегодняшний день.

Организованно работу кружков:

1. «Домашнее хозяйство».

2. «Прекрасное сделай сам».

3. «Игры народов мира». Культурно-развлекательная программа:

Читать далее

На дне Чёрного моря образуется сероводород Это результат жизнедеятельности сульфатвосстанавливающих бактерий Происходящий процесс можно выразить схемой: CH4 + CaSO4 = CaCO3 + H2S ? + H2O Составьте для данного уравнения электронный баланс

На дне Чёрного моря образуется сероводород. Это результат жизнедеятельности
сульфатвосстанавливающих бактерий. Происходящий процесс можно выразить схемой:
CH4 + CaSO4 = CaCO3 + H2S? + H2O.
Составьте для данного уравнения электронный баланс, укажите окислитель и

Читать далее

Конспект урока чтения Легенды. сказки Кавказха и Черноморского побережья Кубани

Конспект урока по чтению (учитель русского языка и чтения Селезнёва Л. И.) ГБС(К)ОУ школа № 9 г. Новороссийск. Тема: Легенды, сказки Кавказа и Черноморского побережья Кубани Цель: Формировать навыки чтения, приобщая к культуре и истории родного края. Задачи: – продолжить знакомство с литературными жанрами (легенды, сказки), исторически связанными с Кавказом и Черноморским побережьем Кубани; – продолжить формирование умений работать с текстом, картой, иллюстрациями, фотоматериалом, используя авторские путеводители в рамках урока-путешествия по внеклассному чтению; – корригировать произвольное и непроизвольное внимание, развивать связную устную речь, пополнять и обогащать активный и пассивный словарный запас, опираясь на индивидуальный подход и личностно-ориентированные задания; – корригировать и развивать мыслительную деятельность – установление логических и причинно-следственных связей при выполнении индивидуальных текстовых заданий; – воспитание личностных качеств, применяя систему учебно-воспитательной работы при дифференциальном и индивидуальном подходе к каждому ребёнку, имеющему проблемы в развитии; – внедрить в учебно-воспитательный процесс общественно-полезную практику учителя русского языка и литературы – авторские путеводители, видео-фильмы и дополнительный ресурс – интернет. Форма проведения: Урок-путешествие (заочная экскурсия по Кавказу и Черноморскому побережью Кубани) по внеклассному чтению. Оборудование: компьютерный класс, кинопроектор и авторский видео-материал (слайд-шоу и фильм). Авторские путеводители: «Легенды-сказки Кавказа», «Легенды-сказки Анапы».

Читать далее

Туризм під час літніх канікул

Матеріали до сценарію «Посвята в туристи»

Ведучий. Добрий вечір, шановні друзі!

Ведуча. Добрий вечір, шанувальники туризму.

Ведучий. Дозвольте розпочати наш вечір.

Ведуча. Наша земля, земля наших предків, багата своєю історією, гарна природою, чарівна своєю мовою.

Читать далее