Конспект урока по технологии «Халат с двубортным запахом, цельнокроеным коротким рукавом «кимоно»»

Конспект урока по теме: «Халат с двубортным запахом, цельнокроеным коротким рукавом «кимоно» ».

Цели:

Образовательная

Закрепление знаний по классификации плечевых изделий. Расширить знания по этапам изготовления халата. Знать экологические и другие свойства натуральных, синтетических тканей, применяемых при пошиве всех видов халатов.

Развивающая

Уметь пользоваться инструкционными и предметно – технологическими картами по теме «Халат». Знать и уметь выполнять машинные швы, применяемые при пошиве халата. Уметь работать с тестами.

Коррекционная

Воспитывать произвольное внимание к учебе. Коррекция пространственных восприятий, предметно – образного мышления, памяти. Формирование зрительного анализа. Мелкая моторика рук. Побуждать к развитию речи, учить правильно излагать свои мысли, расширить словарный запас при обобщении темы: «Халат с двубортным запахом, цельнокроеным коротким рукавом».

Воспитательная

Воспитывать бережное отношение к оборудованию швейной мастерской, к инструментам и приспособлениям, к изделию – халат. Соблюдать правила безопасной работы с иглами, портновскими булавками, ножницами, утюгом, на швейных машинах. Выполнять правила поведения в швейной мастерской.

Тип урока: обобщающий.

Методы:

Словарно – наглядный.

Наглядно – демонстрационный.

Оборудование. Дидактическое обеспечение.

Халаты, тесты, алгоритмы, иллюстрации (раздаточный материал). Предметно – технологическая карта «Халат». Инструкционные карты «Стачной шов», «Шов вподгибку с закрытым срезом», «Шов вподгибку с открытым срезом». Стенд «План изготовления изделия». Тетради, швейные принадлежности, швейные машины с электроприводом, ручным приводом. Образцы машинных швов. Интерактивная доска, компьютер, проектор, презентация.

Словарь:

Воздухопроницаемость, гигроскопичность, износостойкость, теплозащитность, горловина, росток. Кромка, стачной шов, шов вподгибку с закрытым срезом, шов вподгибку с открытым срезом, «оверлок», шов «зиг – заг». Приметать, притачать, выправить шов, выметать, наметать, настрочить, отутюжить, складываем по стандарту.

План урока.

Этап урока Содержание, цель этапа
1. Организационный момент. Отметить отсутствующих.

Сообщить тему урока.

1 мин.
2. Актуализация знаний. Повторение. Проверка домашнего задания. 5-6 мин.
3. Основная часть урока. Обобщение знаний по теме «Халат с

Двубортным запахом, цельнокроеным

Рукавом».

20 мин.
4. Физминутка. Физические упражнения для снятия усталости мышц и глаз. 2 мин.
5. Закрепление материала. С помощью тестов закрепить знания

По теме.

6–7мин.
6. Итоги урока. Домашнее задание. Цели урока достигнуты. Повторить технологию выполнения машинных швов, при пошиве пижамной сорочки. 3-4 мин.

Ход урока

I. Организационная часть. (Слайд 1)

II. Актуализация знаний. Повторение.

Правила безопасной работы с утюгом.

Рассказать о подготовке ткани к раскрою. (Слайд 2)

III. Обобщение знаний по теме «Халат с двубортным запахом, цельнокроеным коротким рукавом «Кимоно».

Вопрос №1. К какому виду изделий по способу носки на фигуре человека относится халат? (слайд 2)

Вопрос №2. Что представляет собой швейное изделие – халат?

(слайд 2)

Вопрос №3. Каковы конструктивные различия моделей? (слайд 3-5)

Вопрос №4. Где мы носим халаты? Какое у них назначение? (слайд 6)

Вопрос №5. От чего зависит выбор ткани для домашнего халата? (слайд 6)

Вопрос №6. Назовите примеры натуральных тканей, используемые для пошива халатов? Какими свойствами обладают натуральные ткани? (Образцы тканей) (слайд 7-9)

Вопрос №7. В каких профессиях применяют рабочие халаты? Из каких тканей промышленность выпускает рабочие халаты? Из каких тканей они практичнее? (слайды 10)

Вопрос №8. Какие виды плечевых изделий похожи по крою на халат, но имеют другое назначение и другое название? (слайд 11-14,15)

Задание №1. Рассказать технологию изготовления изделия – халат с помощью стенда «План изготовления изделия – «Халат».

Вопрос №9. Назвать мерки, которые снимали для построения чертежа халата? (Слайд чертежа халата) (слайд 16)

Вопрос №10. По какой мерке определяется размер халата?

Вопрос № 11. С чего начинается построение любого чертежа?

Вопрос №12. Назвать линии на чертеже халата?

Вопрос №13. Сколько деталей имеет крой халата? (Показываю крой халата)

Вопрос №14. Назвать срезы на крое халата?

Задание №2. Рассказать план по пошиву изделия «Халат с двубортным запахом, коротким рукавом – кимоно» по схеме (блочный метод) (слайд 17)

Задание №3. Рассказать с помощью предметно - технологической карты в какой последовательности и с помощью каких машинных швов мы обрабатывали срезы халата?

IV. Физминутка.

V. Закрепление материала.

Работа с тестами по теме «Халат с двубортным запахом, коротким рукавом «кимоно».

VI. Итоги урока.

Сегодня на уроке мы обобщили знания по теме «Халат с двубортным запахом и коротким рукавом «кимоно». Учащиеся активно работали на работе, хорошо справились с заданиями, тестами по данной теме.

Ребята умеют пользоваться инструкционными и предметно – технологическими картами по заданной теме.

Оценки за урок.

Домашнее задание. Повторить технологию выполнения машинных швов, применяемых при пошиве халата. Знать правила безопасной работы с иглами, ножницами, на швейных машинах с тремя видами приводов.

Тест

Найди ошибку

Определить последовательность пошива халата (блочный метод)

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями: