ПРАВИЛА ЧЕСТНОСТИ

Сказал - сделай! Не уверенный, не обещай! Ошибся - признавай! Забыл - попроси извинение. Не можешь сказать правду - объясни чему. Не выдавай чужую тайну.

Игра «Сонечко и проминчики» Учитель. Тянемся к добру, словно к свету. Помним, что...

• Я человек, мне нужно заботиться, чтобы заплесневелая земля.

• Страницы своего рода нужно знать и праздник оберегать.

• Достойный почета седой волос и старенький тихий голос.

• Я люблю и уважаю маму и отца.

• Дай, Бог, чтобы я вырос, в школе хорошо учил.

• Моя родная школа - святыня моя.

• Людей буду я любить, добро и ласку им совершать.

• Любовь и милосердие пусть воцарятся в души моей.

• Святыми для меня станут слова: «Человек человеку друг».

    Пусть свитом правит доброта.

    Пусть создает тысяче чудес,

    Она на этой земле праздника,

    Она достигает к небам.

Игра «Скажи мне Что-то Хороше»

Ученики образовывают тесный круг. Каждый из участников должны сказать двум членам группы, которых он изберет, что в их поведении или чертах характера ему нравится.

Обсуждение.

- Что ты ощущал, когда говорил приятные вещи другим?

- Что ты ощущал, когда слышал приятные вещи о себе?

- Что было сделать легко, а что тяжело?

Игра «Авторское кресло» Дети рассказывают: «Что мне. приносит радость?».

- Мне приносит радость, когда светит солнышко.

- Мне приносит радость, когда наступает лето.

- Мне приносит радость то, что я дорослишаю.

- Мне приносит радость, когда на небе появляется радуга.

- Мне приносит радость мой день рождения.

Инсценировка Человек. Вот взгляните, какой-либо чудак появился. Смотрите, он еще и с огнем днем.

Кто ты? Что ищешь в нашем храме наук среди белого дня с огнем.

Диоген. Я - греческий философ Дом пришел к вам с IV столетие к ваше. - Я ищу Человека. Костер поможет мне найти путь к истине.

Человек. Ну и чудак! Он ищет люд А разве ты не встретил по дороге миллионы людей, разве ты без костра не видишь многие люди живет на нашей планете?

Диоген. Так, я вижу, что вы все имеете вид людей. Но иметь вид человеку: и тяжело. А вот быть добрым человеком и люди жить могут, к сожалению, не все.

Учитель. Посмотрите внимательно на портреты. На них схематично написанные харастиристики двух абсолютно разных эпох жизни. А какая жизнь выбрали бы вы?

ИГРА МИКРОФОН

    РАДОСТНОЕ ПОРЯДОЧНОЕ

    АКТИВНОЕ

    БЕЗЗАБОТНОЕ

    ГРЕШНОЕ ТВОРЧЕСКОЕ

    ПАССИВНОЕ

    БЕЗДЕЙСТВУЮЩЕЕ

    БЕЗЗАБОТНОЕ

    РОСКОШНОЕ

    ПОЛНОЦЕННОЕ

    СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ

    ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ

    ЛЕГКОЕ

    ЧЕСТНОЕ

    ПУСТОЕ

Учитель. А теперь послушаем мысль гостей, предложив им микрофон для ответа на такие вопросы:

- Или может быть человек счастливым, ю что она не научится любить жизни?

- Чему, по вашему мнению, нужно любить жизни?

- Что вы любите в жизни более всего?

- Какие качества прежде всего должны быть присущие человеку?

Ведущий.

    Не узнает Толюню мама,

    Отец и бабушка.

    Впервые он проснулся рано,

    Умылся, оделся,

    Яблоньки полив в садочку,

    Цветы и помидоры.

    Мама.

    Что это произошло, синочку,

    Ты случайно не больной?

    Толя.

    Нет, мамочку,

    Это от меня линь убегает,

    Как та болезнь!

    Ученик.

    Все мы в мир пришли, чтобы жить,

    Большие мы, еще ли малые,

    Человек в мир пришла х любить,

    Добро создавать на земле.

    Мама.

    Как солнце светит,

    Голубеет небо. ,

    Кажется вся планета в руках.

    Ребенок! Отдаю ее для тебя,

    Чтобы с ней ты одолевала светлый путь.

    Учитель.

    За добро - добром спеши отвечать.

    Зло ничего не дает кроме зла.

    Помни, чего тебя учила иметь:

    Мудрость всегда доброй была.