Разработка урока по биологии в 11 классе по теме «Вид. Критерии вида. Популяция – единица вида и эволюции»

Разработка урока по биологии в 11 классе по теме

«Вид. Критерии вида. Популяция – единица вида и эволюции»

Цель: сформировать знания о виде, его критериях и структуре; раскрыть сущность генетических процессов в популяциях и их результатов; доказать эволюционную роль мутаций.

Задачи:

    знать определение понятия «вид»;

    называть критерии вида и обосновывать важность критериев для определения вида;

    доказывать, что вид объективно существует в природе;

    использовать элементы причинно-следственного анализа для объяснения наблюдений за биологическими объектами;

    развивать умения и навыки интерактивного способа получения знаний;

    формировать коммуникативные качества личности, культуру ораторской речи.

Тип урока: урок первичного изучения и закрепления новых знаний.

Оборудование: Компьютер; интерактивная доска; ноутбуки.

Средства обучения: Захаров В. Б., Мамонтов С. Г., Сонин Н. И. Общая биология. 11 кл. Профильный уровень. Ч.2/Под ред. проф. В. Б.Захарова. – М.: Дрофа, 2007; интерактивный курс для школьников «Биология. 10-11 класс». ЗАО «Образование - Медиа», 2008. Изд-во «Просвещение», 2008; кинофрагменты «Критерии видов», «Мутации, приводящие к устойчивости к ядам», авторская презентация «Критерии вида. Биологические задачи».

Ход урока

Проверка знаний о сущности и механизмах естественного отбора; проверка умения анализировать примеры проявления естественного отбора в живой природе с целью выявления основ и регуляторов этого отбора - (15 мин.).

Формы проверки знаний: беседа, рассказ, работа с рисунками и видеофрагментами по теме, сравнение искусственного и естественного отбора (заполнение таблицы на доске), характеристика форм борьбы за существование на конкретных примерах, тестирование в программе АСТ-тест).

Изучение нового материала.

Мотивация и сообщение темы урока. Целеполагание – 2 мин.

Формирование 5-ти рабочих групп. Для работы каждой группе предоставлен ноутбук и диск «Интерактивный курс для школьников «Биология.10-11 кл.»» - 3 мин.

Работа в группах проводится в соответствии с инструктивной карточкой (Приложение 1) – 15 мин.

Отчет группы о выполнении заданий (по одному представителю от каждой группы). Объяснение материала сопровождается демонстрацией на доске рисунков, схем, иллюстраций, предусмотренных содержанием урока интерактивного курса «Биология. 10-11 класс» - 20-25 мин.

По ходу раскрытия вопроса учащиеся фиксируют в тетрадях основные понятия, определения по теме, задают вопросы выступающим.

Закрепление материала – 15 мин.

Использование авторской Презентации «Критерии вида. Биологические задачи».

Подведение итогов урока. Рефлексия: Чего мы достигли на уроке? Как прошла совместная работа? Следует ли практиковать такую форму проведения урока? – 3 мин.

Домашнее задание. Повторить материал: п.1.4.1. Вопросы для повторения и задания к тексту. Подготовиться к лабораторной работе «Описание особей вида по морфологическому критерию» - 1 мин.

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями: