Цель. Сформировать толерантное отношение к Вол-Инфицированных.
Учитель каждому участнику предлагает взять лист, на котором написанная роль и короткая ее характеристика (в каждой группе набор ролей одинаковый):
Директор - принимает в школу Вол-Инфицированный ребенка, не определился со своим решением.
Классный руководитель - молчит, пока страсти не разгораются, сдержанный, пассивный, не поддерживает ничьей позиции.
Медсестра - разъясняет пути передачи Вол-Инфекции и убеждает, что Вол-Инфицированный ребенок не представляет опасности для детей в процессе обучения.
Двое родителей - категорически возражают против того, чтобы в классе с их детьми училась Вол-Инфицированный ребенок.
Мама Вол-Инфицированного ребенка - уверяет, что ее ребенок не представляет опасности, что заражение произошло не через их рискованное поведение, а в результате переливания крови.
Вол-Инфицированный ребенок - молчит.
Наблюдатель - молчит, анализирует поведение каждого участника, определяет тактику ведения игры, отмечает переломные моменты в беседе.
Ситуация.
К школе приходит мама, которая откровенно рассказывает директору, что она и ее ребенок Вол-Инфицированные в результате переливания крови во время беременности. Она сообщает, что ребенок посещал детский садок.
Директор собирает совещание, на которое приглашает всех перечисленных выше участников. Начинается беседа...
Каждый участник играет свою роль в заданном ракурсе. В каждой группе происходит обигрування одной и той же ситуации. После окончания обигрування учитель предлагает поделиться результатами беседы, рассказать о прочувствованных чувствах, отношении к своей роли.
Дальше предоставляется слово наблюдателю.
1-а ведущая. На сегодняшней конференции мы подняли очень важную тему.
Если вы сделали выводы из услышанного, то я определенная, что ваша жизнь в безопасности.