Чернишова — Стилістичний аналіз як основа лінгвістичної експертизи

Т. В. Чернишова СТИЛІСТИЧНИЙ АНАЛІЗ ЯК ОСНОВА ЛІНГВІСТИЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ КОНФЛІКТНОГО ТЕКСТУ (Юрислингвистика-2. Російська мова в його природному і юридичному бутті. - Барнаул, 2000. - С.

206-213) Визначаючи ступені инвективности (образливості) публічного мовлення, доцільно обпертися на трохи факторів, тією чи іншою мірою провокуючий стильовий розрив у тканині тексту й вивідних її за межі припустимих, з погляду суспільства, публічних висловлень. Поряд з урахуванням особливостей особистості пишучого (авторів), особливостей суб'єкта мовлення, типу видання [Чернишова, 1999, с. 142-143], необхідно приділити увага вивченню стилістичних характеристик тексту, у рамках якого й взаємодіють автор, суб'єкт (особа, проти якого спрямований текст) і адресат мовлення (читач). Отже, важливе місце в ході лінгвістичної експертизи тексту повинне приділятися стилістичному аналізу. В. В. Одинцов у своїй монографії "Стилістика тексту" [Одинцов, 1980] відзначає ряд характерних рис стилістичного аналізу.

Читать далее

Короля делает окружение

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ Русская классическая литература. Рекомендации  Все мы помним английскую поговорку: "Короля делает окружение". Так и при чтении наизусть: аудитория и читающий связаны теснейшим образом. Выразительно (выражая себя) читать наизусть можно только для тех слушателей, которые готовы принять такое чтение. Значит, нужно владеть собой и…владеть аудиторией. (Вот и еще одна практическая задача: психологический тренинг - умение подчинить себе аудиторию. В жизни очень пригодится!) Обычные просьбы учащихся: "Можно я вам прочитаю после уроков" - в большинстве случаев надо отвергать, объясняя, почему вы так делаете.  В неподготовленном классе, даже самом тихом, всегда найдется ученик-"провокатор" (часто это милая девочка с очень выразительными глазками), который просто лукавым взглядом моментально "сведет на нет" всю работу преподавателя.  Аудиторию надо занять. Важно приучить детей работать во время чтения. Это можно сделать хотя бы так: лист для заметок делим пополам, вверху ставим знаки " + " и " - " и записываем достоинства ответа и те советы, которые хотелось бы дать отвечающему (т. е. практически Свой вариант прочтения). Условия записи надо Подробно оговорить заранее: то, что нужно записывать строчки, которые привлекли внимание, Записывать свои мысли (это трудно - мыслей мало или нет вообще).  На некоторые слова нужно наложить "табу" ("хорошо", "плохо", "красиво", "понравилось" - если "просто понравилось" и никак не мотивируется) как на неинформативные, невыразительные.

Читать далее

Публицистический стиль

Публицистика, которую называют летописью современности, так как она во всей полноте отражает текущую историю, обращена к злободневным проблемам общества - политическим, социальным, бытовым, философским и т. д., близка к художественной литературе. Так же, как и беллетристика, публицистика тематически неисчерпаема, огромен ее жанровый диапазон, велики выразительные ресурсы. Чтобы убедиться в тематической необозримости, широте публицистики, достаточно открыть любой номер какой-либо газеты и просмотреть ее заголовки. Вы получите своеобразный конспект, моментальную фотографию содержания газеты. Газета может писать о политике, о дипломатии, о спорте, об искусстве, общественных движениях, экономике, строительстве и т. д. Темы трудно газетных публикаций трудно исчерпать, настолько они разнообразны. Публицистический стиль, одну из разновидностей которого и составляет газетная речь (газетный подстиль), оказывается весьма сложным явлением из-за неоднородности его задач и условий общения. Мы будем говорить прежде всего об особенностях газетной речи, поскольку она более исследована в современной стилистике. Термин "публицистический стиль" употреблен сознательно ради сохранения единства терминологии (общепринятых названий функциональных стилей). Одной из важных Функций публицистики (в частности ее газетно-журнальной разновидности) является информационная. Стремление в кратчайший срок сообщить о свежих новостях не могло не найти отражения и в характере коммуникативных задач, и в речевом их воплощении. Однако эта исторически изначальная функция газеты (см., например, "Русские ведомости" петровского времени) постепенно оттеснялась другой - агитационно-пропагандистской - или иначе - воздействующей.

Читать далее

Пахсарьян Н. Т. Франсуа Рабле

"Цитування тексту взяте із книги: століття й Відродження""положивший початок французької словесності" (Ф. - Р. де Шатобриан) Франсуа Рабле - одна із самих парадоксальних і загадкових фігур світової літератури. Парадоксальних - тому що він у повному розумінні слова унікальний, не схожий не тільки на жодного зі своїх сучасників, але й, як здається, взагалі ні на кого з письменників - і в той же час більше і яскравіше всіх інших втілює дух Відродження в цілому; і тому, що хоча він не належав ні до якої літературної школи й сам не створив школи, відзвуки раблезианского сміху дотепер чутні в багатьох комічних, сатиричних творах різних країн і епох: від Мольера й Свифта, через Бальзака й Гоголя до Р. Ролана й е. Ионеско, Г. Гарсиа Маркеса й М. Булгакова. Загадкових - тому що навколо ім'я й життя Рабле було створено чимало легенд, але достовірних відомостей, що дійшли до нас, насправді дуже мало; і сама його книга - грандіозний "звід" культури Відродження - настільки ж глибока й масштабна, як і таємнича

Читать далее

Ломтев — Язык и речь

Т. П. Ломтев ЯЗЫК И РЕЧЬ (Ломтев Т. П. Общее и русское языкознание. - М., 1976. - С. 54-60) Каковы основания, которые позволяют выделить язык и речь как противочлены? Наличие в языке нормы делает возможным определить различие между языком и речью как различие между нормой и отклонением от нормы. В основе нормы речи лежит этический принцип. Сам факт различения того, что находится в пределах нормы, является правильным, и того, что выходит за пределы нормы, является неправильным, представляет собой мнение общества о допустимом и недопустимом. Этический принцип позволяет отделить то, что одобряется и охраняется обществом, от того, что осуждает и против чего борется общество. Наличие в языке явлений, закрепленных обычаем и отклоняющихся от обычая, называемого узусом, делает возможным определить различие между языком и речью как различие между общепринятым, закрепленным в обычае, распространенным и необщепринятым, случайным, нераспространенным. С этой точки зрения язык есть то, что объединяет речь значительных масс людей, образующих данный коллектив, т. е. то, что представляет собой узус, обычай, общие навыки, то, что характеризуется широкой распространенностью. Речь есть то, в чем различается говорение отдельных индивидуумов, образующих данный коллектив, то, что представляет собой окказиональность, случай, происшествие, событие, то, что характеризуется малой распространенностью. Понятие узуса принципиально отличается от понятия нормы: узус - это то, что наиболее распространено; норма - это то, что поощряется, поддерживается, одобряется. Для русского языка норма предписывает произношение [с] в слове Купался и [к] в слове Великий, а распространенным является произношение [с'] в Купался и [к'] в Великий. Норма устанавливается учреждениями или авторитетными лицами и предписывается обществу. Узус складывается в процессе развития языка и никем не предписывается. Распределение фактов по этим основаниям не всегда совладает. Факты, отвечающие нормам и поощряемые обществом, могут быть мало распространенными. Наоборот, факты, широко распространенные, могут не отвечать требованиям нормы.

Читать далее

Гардзонио С. Пушкин и Дантеобщие элементы культурного сопоставления

"Цитирование текста взято с книги: века и Возрождение"&"Цитирование текста взято с книги: века и Возрождение" Самое известное подтверждение такого стремления к самоопределению заключается в знаменитом автопортрете с надписью Il gra"Цитирование текста взято с книги: века и Возрождение" Пушкина как национального поэта.

Читать далее

Чикобава — Язык и «теория языка» в философии и лингвистике

А. Чикобава ЯЗЫК И "ТЕОРИЯ ЯЗЫКА" В ФИЛОСОФИИ И ЛИНГВИСТИКЕ (Известия АН СССР. Отделение литературы и языка. - Т. XXXII. Вып. 6. - М., 1973. - С. 428-438) Проблема предмета науки фундаментальна для теории любой науки. Языкознание не составляет исключения: теория языка образует краеугольный камень теории языкознания, т. е. общей лингвистики. Ведь от того, как ... Читать далее