Мревлишвили — Деякі особливості структури складного синтаксичного цілого в Конст. Симонова

Т. М. Мревлишвили ДЕЯКІ ОСОБЛИВОСТІ СТРУКТУРИ СКЛАДНОГО СИНТАКСИЧНОГО ЦІЛОГО В КОНСТ. СИМОНОВА (по повісті "Дні й ночі") (Питання філології. - М., 1969. - С. 263-272) Невід'ємне право письменника - це створення художніх образів за допомогою слова. У кожного письменника є свої мовні засоби, які їм використовуються для окреслення вражаючих картин і індивідуальних характерів. Принцип індивідуалізації мовлення, так майстерно здійснений Пушкіним, що зумів широко відкрити дорогу справді народного мовлення в літературу, був повністю сприйнятий радянськими письменниками. Для сучасної літературної мови взагалі й художнього мовлення зокрема характерно широке проникнення елементів живого розмовного мовлення в мовлення письмову, а саме розмовних конструкцій у систему письмового мовлення. Таке проникнення здійснюється в основному за допомогою мовлення персонажів. Однак, з іншого боку, післяреволюційний період характеризується широким поширенням у побутово-розмовному мовленні конструкцій, спочатку властивих книжним стилям мовлення, що не могло не відбитися й у художнім мовленні. У мові сучасної художньої літератури знайшло широке відбиття використання одного із прийомів стилістичного синтаксису книжкового мовлення - складного синтаксичного цілого, де проявляються особливості синтаксичних зв'язків за межами речень. Проф. Н. С. Поспєлов відзначає, що "складне синтаксичне ціле можна аналізувати з повною визначеністю тільки в письмовій їхній фіксації, тому що, по правильному зауваженню В. Богородицкого, тільки "з розвитком писемності виходила можливість утворення більше великих складних речень, тому що зір дає можливість охопити речення з більше великим обсягом" . Поняття єдності більшого, ніж речення, давно привертало увагу російських лінгвістів, які відзначали наявність синтаксичної одиниці більшої, чим речення. Однак глибоке вивчення даного питання ставиться до нашого часу. Сучасні дослідники російської мови поряд зі складним реченням, предметом синтаксису, визнають особливу синтаксичну побудову, що складається зі сполучень декількох речень, що володіє внутрішньою структурною й семантичною організацією, що виступає в мовленні як закінчена комунікативна одиниця й називане "складним синтаксичним цілим". Даному питанню про сучасну лінгвістичну літературу присвячено багато цікавих досліджень, у яких характеризуються основні відмітні ознаки названої конструкції. У художнім мовленні письменників одним з елементів синтаксису, що характеризують їхній індивідуальний стиль, виступає конструкція складного синтаксичного цілого, що відрізняється в окремих письменників особливими прийомами побудови. Саме тут проявляється прагнення письменника наділити повідомлюване в певні художні форми, які обумовлюються жанром і змістом. При цьому письменник користується існуючої в мові стилістично значимими елементами або сам створює їх на базі загальновживаного язикового матеріалу. Художня тканина повести Конст. Симонова "Дні й ночі" рясно насичена складними синтаксичними цілими, основні типи будови яких відрізняються деякими особливостями, що проявляється в прийомах зчеплення між собою їхніх складових частин. По своїй будові складне синтаксичне ціле звичайно розпадається на дві частини, а саме подача повідомлення тут розчленована. Речення, висунуте в препозицію, є вступним і має комунікативну самостійність (автосемантично). Воно виражає тему повідомлення. Наступного ж речення синсемантични й не мають комунікативну закінченість: вони роз'ясняють, уточнюють повідомлюване, відправляючись від теми й будучи ядром висловлення або ремою. Наприклад, у Конст. Симонова читаємо: "На офіційне ознайомлення Ванина з положенням справ у батальйоні пішло навряд чи більше десяти мінут. Усе було зрозуміло й без зайвих слів: умови облоги, снаряди й міни на рахунку, патрони в меншому ступені, але теж на рахунку, гаряча їжа, по ночах разносимая в термосах, горілка, що залишалася більше норми, тому що щодня люди вибували вбитими й пораненими, а старшини рот не квапилися давати про це відомості, обмундирування, що за вісім днів повзання й лежання в окопах у багатьох роздерлося в жмути, а в інших стерло й забруднилося, - все це добре відомо кожній людині, хоч кілька місяців проведшему на фронті". Перше речення є свого роду зачином, далі треба синтезуюче твердження ("усе було зрозуміло й без зайвих слів"), що уточнюється сполученням "умови облоги". Потім дається пояснення за допомогою перерахування однорідних за формою,
але різних по семантиці членів речення ("снаряди й міни, патрони, гаряча їжа, горілка, обмундирування"), що закінчується повтором узагальнюючого речення ("все це добре відомо..."), що підсумовує перерахування. Тут при паралелізмі речень семантичне наповнення предикативного члена їхньої конструкції різне ("усе було зрозуміло", "усе було відомо"), але в цьому випадку вони виступають як контекстуальні синоніми, що підсилює узагальнююче твердження. Для посилення зв'язку окремих речень у складні цілі використовується паралелізм будови речень і паралелізм інтонації, що створює плавність мовлення: "Проценко теж посміхався. Подивившись один на одного, вони зрозуміли, що сьогодні відбулося щось дуже велике й святкове для них обох і для всіх навколишніх, і. що представлено або не представлений Сабурів, і одержить він або не одержить орден, - все це зрештою не так істотно в порівнянні з тим, що відбулося сьогодні. А сьогодні була перемога - вони обоє це розуміли. Сьогодні була перемога над німцями, які, кинувши сюди все той що вони кинули, безумовно повинні були взяти берег назад - і не взяли". Характерним для складного синтаксичного цілого є наявність основного висловлення, навколо якого концентрується все інше. Таке узагальнююче речення, словосполучення або окреме слово надалі пояснюється, розкривається, деталізується. Синтезуючі речення виділяються й интонационно, після них звичайно треба пауза, як перед перерахуванням. У цьому випадку перше речення ("Проценко теж посміхався") виступає як заголовок усього наступного теїста. Починаючи із другого речення треба роз'яснення, чому "Проценко теж посміхався". У складному реченні з однорідними підрядними з'ясувальними друг і третє підрядне будується по єдиній паралельній моделі. Частковий паралелізм побудови з однаковим лексичним поповненням є й у наступних приєднувати^ся предложениях, що ("А сьогодні була перемога", "Сьогодні була перемога над німцями"). Як це характерно для складного цілого, розповідь раптово переривається 'приєднанням за допомогою сполучника "а", що створює експресивний злам і несподіваний поворот в оповіданні. Приведемо ще приклад: "Людям іноді потрібна неправда, він знав це. Вони неодмінно хочуть, щоб той, кого вони любили, умер героїчно або, як це пишуть, упав смертю хоробрих... Вони хочуть, щоб він не просто загинув, щоб він загинув, зробивши щось важливе, і вони неодмінно хочуть, Щоб він їх згадав перед смертю". І тут паралелізм створюється анафоричним повтором сполучення "вони хочуть, щоб", при цьому всі або деякі члени окремих речень виражені однорідними формами й відрізняються лише семантично. "Вони знали, коли чорні краплі бомб, що падають із літака, летять прямо на них і треба лягати, і знали, коли бомби впадуть далі й можна спокійно спостерігати за їхнім польотом. Вони знали, що під мінометним вогнем повзти вперед нітрохи не опасней, чим залишатися лежати на місці. Вони знали, що танки найчастіше давлять саме біжать від них і що німецький автоматник, що стріляє із двохсот метрів, завжди більше розраховує злякати, чим убити. Словом, вони знали всі ті прості^ але великі й рятівні солдатські істини, знання яких давало їм упевненість, що їх не так-те легко вбити". Три речення. побудовані по єдиній моделі - нерозповсюджене двоскладне речення із з'ясувальною конструкцією, при цьому зв'язок між реченнями підсилюється наявністю лексично однорідних слів на початку речення ("вони знали"). Складне ціле звичайно закінчується реченням, що представляє собою як би висновок, висновок із усього сказаного або наслідок попереднього оповідання. У цьому випадку завершальна функція останнього речення підкреслюється наявністю вставного слова. У Симонова широко використовується ще одна з рис емоційного синтаксису - прийом единоначатия, так звані анафоричні конструкції, які служать не тільки засобом значеннєвого виділення, підкреслення повторюваних членів речення, але й виступають як засіб зв'язку окремих компонентів у складне ціле. Об'єднуючої може виступати й повтор вставного сполучення: "Він поклав щоденник поруч із листком сьогоднішнього политдонесения й подумав, що, може бути, саме те, що він записує в цей заповітний зошит, і потрібно було писати в политдонесенияк. Розмови, думки, почуття, події, що показують людей з несподіваної сторони, - усе, що він записував, тому що це було цікаво для нього, - може бути, саме це й взагалі цікаво, а те, що він пише щодня по графах "позитивні явища", "негативні явища", - не дуже цікаве для нього, може бути, так само нецікаво. і для тих, хто буд

  
Понравилась статья? Поделиться с друзьями: